dilluns, 27 de febrer del 2017

Revisem l'oració subordinada substantiva. Adreçat a 4t d'ESO i Batxillerat

És una oració que té una equivalència a un substantiu o a un sintagma nominal.

Ex:

-Estudiem la situació.

-Estudiem que pugueu anar endavant.


L’oració subordinada substantiva actua com un substantiu, per tant, realitza diverses funcions: subjecte, complement directe, atribut, complement indirecte, complement de règim verbal, complement del nom, complement de l’adjectiu, complement de l’adverbi, complement agent, complement circumstancial, complement predicatiu.

Aquest tipus d’oració pot aparèixer amb les estructures següents:

.que (conjunció) + proposició:

-M’agrada que m’ho comentis.


.(de) + infinitiu:

-Hem acordat (de) marxar de seguida.


.Oració interrogativa indirecta:

-Voldria saber què estudiaràs en acabar batxillerat.


.Oració substantiva de relatiu:

-Desitjava les coses què observava.




(Imatge extreta de: iesmontilivi)


.Tipologia d’oracions subordinades substantives:

1.      Completives
Que + proposició
Si + proposició

Funció:

.Subjecte
-M’encanta que parlin de mi. (el comentari)

.CD
-No entenc perquè no ha fet els deures. (els deures)

.Atribut
-Sembla que sigui atractiva. (atractiva)

.Complement de règim verbal (CRV)
-Es pensen que fan molts deures. (dels deures)

.Complement del nom (CN)
-Pensa que acabarà els deures. (d’acabar-los)

.Complement adjectiu (CAdj)
-Estic segur que me’n sortiré. (de la solució)


2.      D’infinitiu
(De) + infinitiu

.Subj
-Em preocupa no superar el curs. (el noi)

.CD
-Desitgem que el Barça remunti a la lliga. (la remuntada)

.Atribut
-El millor premi és fer les paus. (la pau)

.Complement de Règim Verbal
-S’ha assabentat d’allò massa tard. (d’allò)

.Complement del nom
-Mantenia l’interès d’aprovar. (d’aprovar)

.Complement d’adjectiu
-Estava convençut d’estimar. (d’enamorar-se)

.Complement de l’adverbi
-Estem lluny de la independència. (d’aconseguir-la)


3.      Interrogatives indirectes
Pronoms interrogatives (què, qui, quin, quant, quan, on, com) + proposició.

.CD
-Esbrina com ho va saber. (el com)


4.      De relatiu
Pronoms relatius (qui, que, on) + proposició.

.Subj
-Qui no plora no mama. (algú)

.CD
-Cercaré allò que em vas recomanar. (l’obsequi)

.CI
-Lliurarem les acreditacions als qui les demanin. (als vedells)

.Atribut
-La mare va ser qui la va avisar. (la simpàtica)

.Complement de règim verbal
-Es burlava dels que suspenien. (dels suspesos)

.Complement agent
-El premi es ben rebut pels que escriuen. (pels escriptors)

.Complement circumstancial
-Menjaré amb les meves amigues. (les amigues)

.Complement del nom
-Té por del que es pugui dir. (dels rumors)


.Complement de l’adjectiu
-Estic cansat del que em contes. (de la negativitat)

.Complement predicatiu
-El prenen pel seu germà bessó. (pel bessó)


Observacions:

1.  Les preposicions (a, de, en, amb) cauen davant de la conjunció ‘que’. Aquest fet també succeeix en les paraules compostes (fins a, des de) i les locucions prepositives (arran de, a causa de, a fi de, després de...), atès que contenen una preposició feble.

Ex:
-No ha pensat d’agafar el llibre de ciències.
-No ha pensat que avui havia d’anar a la universitat.

-Des que vaig aprovar oposicions que no em parla per gelosia.
-Des que juga a escacs està més concentrat.


2.      Les preposicions ‘en’ i ‘amb’ davant d’un infinitiu, es transformen amb ‘a’ o ‘de’.

Ex:
-Penso en veure la sèrie de televisió.
-Penso a comprar el pa.

.Cal tenir cura de les oracions temporals, ja que es poden construir amb la preposició ‘en’.

Ex:
-En acabar la cançó el públic es posà de peu.
-Quan va acabar la cançó el públic es posà dempeus.


3.  El verb de l’oració principal permet identificar si l’oració subordinada fa la funció de subjecte o no, atès que mai pot anar precedit d’un pronom personal tònic (jo, tu, ell...)

Ex:
-*Jo m’encanta que les novel·les tinguin molta intriga. (incorrecte)
-A mi m’encanta que les novel·les tinguin molta intriga. (correcte)

.També podem realitzar la prova de la concordança:
Ex:
-Em fascina la cançó de Mishima.
-Em fascinen les cançons de Mishima.


4.      Les oracions subordinades substantives de CD es poden substituir pel pronom ‘ho’.

Ex:
-Regala-li allò.------------------ Regala-li-ho.

.També poden substituir-se per un substantiu o bé per un pronom neutre (això, allò) si transformem l’oració en passiva.
Ex:
-El metge va pensar que l’operació era una sortida a la malaltia.
(El metge va pensar allò)

-L’operació com una sortida de la malaltia fou pensada pel metge.


5.      La conjunció ‘que’ sempre ha d’aparèixer a les oracions, mai se suprimeix.
Ex:
-*Desitjo vinguin d’hora per anar a veure el partit. (incorrecte)
-Desitjo que vinguin d’hora per anar a veure el partit. (correcte)



!Podeu ampliar informació en el següent enllaç:





(Imatge extreta de: marketing directo)



!!EXERCICIS:

1.    Escriu cinc oracions subordinades substantives.

2.   Substitueix els sintagmes nominals per proposicions subordinades substantives. Esmenta quina funció sintàctica fan.

.El porter de futbol demana un massatgista.
.Desitjo un dia millor.
.Triomfarà la més treballadora.
.Estava satisfet amb el seu curs.
.La Martina s’encarrega de rentar els plats.
.M’horroritzen els adolescents enganxats als mòbils.


3.   Subratlla les oracions subordinades substantives i substitueix-les per un SN. Esmenta quina funció realitzen.

.Que sempre arribi tard m’exacerba.
.Quan s’allunyi us comentaré què va passar.
.El pare estava molt content que la filla tornés de viatge.
.Qui menja sopes se les pensa totes.
.No em satisfà memoritzar el vocabulari.
.No entenc quant val aquest llibre.
.M’encanta que facis errors.


4.      Omple els buits amb una proposició subordinada substantiva.

.És bàsic_____________________________________________.
.Ells dos es pensen_____________________________________.
.En Joan està segur_____________________________________.
.______________________ no li sembla paritari.
.El seu cosí va ser______________________________________.
.El van culpar_________________________________________.
.L’Andreu prefereix____________________________________.
._______________________________ vindrà al vespre.


5.    Completa cada fragment d’oració amb tres complements d’estructura diferent: un sintagma preposicional, una oració subordinada substantiva completiva i una oració subordinada substantiva d’infinitiu.

.S’ha adaptat...
_________________________.
_________________________.
_________________________.


.T’aventures...
_________________________.
_________________________.
_________________________.


.Renunciem...
_________________________.
_________________________.
_________________________.


.Vaig rebutjar...
_________________________.
_________________________.
_________________________.


.Sempre admiraven...
_________________________.
_________________________.
_________________________.


6.      Corregeix els errors que vegis en les següents oracions subordinades.

.T’havia dit de què t’espavilessis a fer els deures.
.Els treballadors de l’empresa han dit que anirien a la vaga.
.Acostumeu-vos a que siguin amables.
.No accepto de que em posin un sis.
.Recordeu que hem d’agafar el tren d’hora.
.La meva mare arribarà abans de que vagi a comprar.
.Els venedors es queixen de que hi ha molts furts.
.Tinc interès a veure qui guanya la Lliga de Campions.


7.    Esmenta la funció de les següents oracions subordinades extretes de l’article “La batalla per la llengua” de El Temps (2007).

.Molts escriptors que s’expressen en aquesta llengua van haver d’emigrar a Europa.

.Continuen trobant dificultats per a guanyar-se la vida.

.D’altra banda, qui ha despertat grans expectatives en la població...

.D’aquí ve que molts treballin de mestres.

.Un símptoma de la permissivitat de l’Estat turc és que...



8.  Autoavalua’t: com t’han sortit els exercicis de l’oració subordinada substantiva? Quines dificultats t’han sorgit i per què? Què has après que et servirà pel dia de demà? Com explicaries què és l’oració subordinada substantiva a una companya que estava malalta? Raona les teves respostes.

divendres, 24 de febrer del 2017

Una història de fantasmes. Comprensió lectora. Adreçat a 4t d'ESO


Una casa de Vallcanera es fa popular pels seus fenòmens paranormals

Diversos investigadors en aquesta matèria asseguren que a la finca senyorial de Sils s'hi poden escoltar psicofonies

03.03.2015 | 07:42

Una casa de Vallcanera es fa popular pels seus fenòmens paranormals



GIRONA | ROSER ALBERTÍ Des de fa mesos, circulen per algunes xarxes socials com Facebook o Twitter diversos articles i posts on s'assegura que el Mas Busquets de Vallcanera, ubicat al municipi de Sils, és un dels epicentres de fenòmens paranormals més "terrorífic" de Catalunya. Des de fora, només és una antiga casa senyorial de tres pisos abandonada i envaïda per la bardissa. A dins, però, segons asseguren diversos grups d'investigació com buscadoresdefantasmas.es o el grup Sociedad Fenómenos Paranormales Girona (www.sociedadfpg.com) s'hi poden escoltar veus, laments i crits de dones -entre altres psicofonies- i captar-hi ombres de figures humanes.

"El més impactant que hi hem pogut escoltar han estat les veus d'uns nens demanant ajuda", explicava un dels membres de l'entitat gironina SFPG, que ha estat a Can Busquets una vintena de vegades amb equips especialitzats. "Hi anem de nit, que és quan hi ha menys contaminació acústica", remarcava aquest portaveu de l'associació, que afegia que aquest espai és "dels pocs" on han pogut captar les psicofonies "en directe" -sense necessitat de cap mitjà tecnològic. A la seva pàgina web (www.sociedadfpg.com) s'hi poden escoltar algunes paraules i sons enregistrats com "ei Joaquim", "Bon dia", "matar" o riallades de nens, entre altres.

Les ombres, en canvi, només van ser captades a través de càmeres fotogràfiques i de vídeo. "No es veu amb gaire claredat i en directe no n'hem vist cap, sempre a través de les lents de les càmeres", subratllava el representant.


Llegenda urbana o realitat?

Són molts els misteris i rumors que envolten la història d'aquesta finca, que a més de la casa senyorial incorpora també la torre Busquets -la casa principal on hi ha la capella- i l'Escola Santa Victòria Busquets. Alguns portals d'internet afirmen que durant la Guerra Civil espanyola, dues famílies es van assassinar entre elles per una herència o que l'escola va ser utilitzada com a orfenat i que serien aquests antics ocupants els que es poden escoltar en l'actualitat.

Per desentranyar aquestes llegendes urbanes, José Manuel de la Rosa, aficionat als fenòmens paranormals de Sant Feliu de Guíxols i Josep Ros, membre del SFPG i de Vidreres, van realitzar una recerca històrica en els arxius municipals de Sils i a la Universitat de Girona, a partir de la qual van determinar que no hi havia constància de l'existència de cap orfenat, però sí d'una escola no oficial -la Santa Victòria, construïda entre 1919 i 1920- on acudien els fills dels masovers, dels pagesos i dels veïns de les zones pròximes a Can Busquets, que en determinades ocasions -a causa de la llunyania- havien de fer nit a la finca.

Segons aquests historiadors aficionats, la finca va ser construïda en aquests terrenys de 1849 a 1853, per dos guixolencs: Victòria Baster i Josep Maria Vidal, que residien a Marsella i es dedicaven al transport de mercaderies en vaixell. "Actualment pertany a una immobiliària de Barcelona", afirmava l'alcalde de Sils, Martí Noguer, que afegia que "segons diuen havia estat una gran mansió, però ara està en ruïnes, completament descuidada".

Per aquest motiu, apropar-se a aquesta casa senyorial comporta un perill. "Està destrossada, plena de bardisses i les parets cauen a trossos", explicava Noguer. "Des de l'Ajuntament ho vam fer encerclar amb una tanca metàl·lica però els joves, els veïns més curiosos i els lladres de cables de coure hi accedien igualment", lamentava l'alcalde.

En aquest sentit, els membres de la Societat SFPG, alerten que no és segur entrar a la finca i que ells, abans d'accedir-hi, realitzen anàlisis a l'estructura per saber en quin estat es troba. "Només hem estat en tres estances, perquè a la resta ens fa por que ens caigui el sostre al damunt", explicava el portaveu de l'entitat, que afegia que "és una llàstima que estigui en tan mal estat" perquè "si poguéssim estar per tota la casa, suposo que captaríem fenòmens molt més espectaculars".

(Notícia extreta de: buscadoresdefantasmas.com)


!!EXERCICIS:

1.      Redacta un resum de la present notícia.

2.    Explica una història real de misteri: ovnis, cases encantades, esperits, aparicions… emperò que hagi succeït. Ajuda’t d’Internet però no copiïs la història, sinó resumeix-la.

3.     Saps què és una psicofonia?

4.   Recomana dues històries de misteri o de fantasmes que coneguis. Esmenta l’autor i l’any d’edició.

5.      Cerca al diccionari dues paraules que hagis après amb la lectura de la notícia i explica el seu significat.

6.      Contextualitza la present frase dins del text. A què fa referència?
“Per aquest motiu, apropar-se a aquesta casa senyorial comporta un perill”.


7.      Fòrum: creus en els fantasmes i les cases encantades? Què en penses de tot plegat? Realitat o mentida? És un muntatge per tal que la gent visiti aquell lloc?

dimarts, 21 de febrer del 2017

Els còmics de Gust per l'escriptura (1). Adreçat a tothom

Us presento els còmics realitzats per l'alumnat de Gust per l'escriptura. N'hi ha que són ben macos. Que els gaudiu força!!!














!!EXERCICIS:

1. Expressa la teva opinió sobre aquests còmics. Quin t'agrada més i per què?

2. Fòrum: dibuixes o llegeixes còmics? Per què et fascinen o et desagraden? Penses que és complicat crear i il·lustrar un còmic? Raona les teves respostes.




Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;