dimecres, 26 de febrer del 2014

Vinga, que s'acosta el carnestoltes! Adreçat a tot l'alumnat.

El carnestoltes és una festa que té l'origen de fa molt de temps, concretament del període dels grecs i dels romans. Allí s'hi realitzaven unes festes paganes que volien desinhibir-se de les privacions que venien en el període de la Quaresma. Era un període on s'havia de fer un sacrifici. Com que es prohibia menjar carn, de fet, carnestoltes significa 'fora la carn', la gent aprofitava per menjar molta carn atès que després no estava permès.
Hi ha una hipòtesi que afirma que pot derivar de "carru navilis", que era el vaixell que transportava les bacanals romanes, les festes en honor al déu Dionís o Bacus, déu del vi. També es pensa que les bacanals provenen de l'època grega o de les saturnals romanes, on se celebrava l'acabament de l'hivern.
Actualment, i com és sabut és una festa de disbauxa, de cerca la diversió i on el més bonic de tot és que ens respectem entre tots, que no hi hagi baralles i sobretot que ningú ens reconegui amb la nostra disfressa. És una fugida a la convencionalitat, per exemple, al meu poble, Alcarràs, es fa una festa espectacular amb més de vint carrosses decorades.
Això sí, m'agradaria que el rei carnestoltes algun cop, n'hi ha de ben bonics!!
Tinc una anècdota sobre carnestoltes, quan estudiava a l'institut, em van saludar tres pingüins i mai vaig arribar a saber qui eren. Tan sols se'ls veia una mica els ulls.

.Us deixo amb tres refranys de carnestoltes:

"A carnestoltes, bones voltes".

"Carnestoltes i dijous sant sense lluna mai no es veuran".

"Tenir bones paraules i els fets de carnaval".


.Per tal de saber-ne més:

http://tematic.dites.cat/2008/01/carnestoltes.html



(Imatge extreta de: nessiecollections.mercadoshops.com)



!!EXERCICIS:

1. Explica breument de què et disfressaràs aquest any i per què?

2. T'agraden les disfresses? Per què?

3. Què en penses de la festa de carnestoltes, t'agrada o bé la trobes una ximpleria? La celebres?

4. Com celebreu la festa de carnestoltes en la vostra cultura o país? N'hi ha que per exemple no la celebren.

5. Saps quin és l'origen del carnestoltes? Explica'l.

6. Cerca quatre refranys que facin referència al carnestoltes.



dilluns, 24 de febrer del 2014

Els mots compostos. Adreçat a tot l'alumnat.


Els mots compostos estan formats per composició d’un o més mots per formar una altra paraula amb un significat nou.

Ex:

Guarda-roba

És un substantiu format pel verb ‘guarda’ i el substantiu ‘roba’.

Escurabutxaques

És un substantiu format pel verb ‘escura’ i el substantiu ‘butxaques’.

.Podem trobar diverses maneres de formar mots compostos. Destaquen les següents:

1.      Combinacions per formar substantius compostos:


       .Verb + substantiu:


Porta + monedes: portamonedes.


.Substantiu + adjectiu (o participi):


Aigua + ardent: aiguardent.


.Adjectiu (o participi) + substantiu:


Bona + ventura: bonaventura.


.Substantiu + substantiu:


Aigua + neu: aguaneu.


.Verb + i + verb:


Va + i + ve: vaivé.


.Substantiu + i + substantiu:


All + i + oli: allioli.


2.      Combinacions per formar adjectius compostos:


.Substantiu + adjectiu (o participi):


Cara + brut: carabrut.


.Adjectiu + adjectiu:


Sord + mut: sordmut.


3.      Combinacions per formar verbs compostos:


.Substantiu + verb:


Cap + girar: capgirar.


.Adjectiu + verb:


Prim + filar: primfilar.



.També podem trobar adverbis, preposicions i conjuncions formats per composició:


Ex:

Daltabaix (adverbi), malgrat (preposició), perquè (conjunció)...

      En termes generals, els compostos s’escriuen junts, però d’altres s’escriuen separats per un guionet: gira-sol, para-xocs, mata-rates, guarda-roba...

Els compostos s’escriuen separats per guionet quan el primer mot acaba en acaba en vocal i el segon comença amb R, S o X:

Barba-ros, penya-segat, escura-xemeneies...


(Font: DIVERSOS, (2011). Llengua catalana i literatura.ESO, Editorial Teide, Barcelona)

(Fotografia realitzada per: Lygeum)


!!EXERCICIS:

1.      Escriu cinc paraules compostes que portin guionet i cinc més que no en portin. Si algú ha resolt aquest exercici no val a repetir les paraules compostes.


2.      Digues els elements que formen els següents mots compostos:

Altaveu, gira-sol, curtcircuit, agredolç, allioli, para-xocs, colltort, pocapena, mata-rates, filferro.


3.      Inventa un exercici per treballar en mots compostos i enganxa’l aquí. Serveix una sopa de lletres.

4.      Fòrum: saps escriure els mots compostos? On trobes que tens dificultats? Per què?



dimarts, 18 de febrer del 2014

Paraules amb O i paraules amb U. Adreçat a tot l'alumnat.

Aquí teniu un llistat de les paraules més corrents que s'escriuen amb O i també amb U. Convé tenir-les en compte perquè sovintegen en els escrits o en l'oralitat, d'aquesta manera les escriurem bé.
PARAULES QUE S’ESCRIUEN AMB O
Atordir, embotit, pèndol, sofrir, avorrir-se, escrúpol, ploma, sorgir, botifarra, fonament, podrir, sospir, capítol, Hongria, polir, tamboret, cartolina, Joan, rètol, títol, cobrir, joglar, rigorós, tomba, complir, joventut, robí, tonyina, cònsol, monyó, Romania, torró, croada, nínxol, rossinyol, triomf.

PARAULES QUE S’ESCRIUEN AMB U
Brúixola, bufetada, butlletí, butxaca, escullera, esdrúixol, focus, muntanya, muntar, subornar, sufocar, supèrbia, suportar, ritu, tramuntana, turmell, turment, vidu.
(Adaptat de: DIVERSOS, (2011). Llengua catalana i literatura. 2n d’ESO, Editorial Teide, Barcelona)
(Imatge extreta de: deperu.com i landart.com.br)
!!EXERCICIS:
1. Escull quatre paraules que s'escriuen en U i quatre més en O de la fitxa i redacta una oració amb cadascuna d'elles.
2. Fòrum: quines són les paraules en U i en O d'aquesta fitxa que escrius malament assíduament i per què?
3. Crea un exercici per treballar la U i la O. Enganxa'l aquí i no el resolguis que ja ho farà algú altri.
4. Posa O o bé U segons on calgui:
av__rrir, s__p__rtar, foc__, s__frir, b__tifarra, p__drir, rit__, b__fetada, c__brir, cart__lina, tri__mf, r__ssiny__l, t__rment, t__rró, c__mplir.

divendres, 14 de febrer del 2014

Avui és sant Valentí. Adreçat a tot l'alumnat.

Avui és sant Valentí, els catalans de fet no el celebrem molt aquest dia, el nostre dia dels enamorats és sant Jordi. Però avui és el dia del sant oficialment, ens agradi o no, és el dia dels que miren en una mateixa direcció, els agrada compartir quelcom i s'ajuden mútuament.
Bé, petonets als que esteu en aquest estat anímic! Muà!


.T'ajudarà el següent enllaç:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Dia_de_Sant_Valent%C3%AD

(Imatge extreta de: elcatala.blogspot.com)
!!EXERCICIS:
1. Fòrum: com celebres aquest dia? Fas algun regalet a algú o no et vols enamorar i no estàs per floritures? Justifica la teva resposta.
2. Cerca informació a Internet sobre d'on ve aquesta tradició i qui era realment sant valentí i per què se li rep honor en aquest dia. Explica-ho amb les teves pròpies paraules, sense copiar.
3. Realitza un text de cent paraules i que mostri un títol i una estructura sobre: què és per vosaltres el dia dels enamorats. Com hauria de ser la vostra parella ideal? Us enamoreu fàcilment amb una sola mirada? Mireu la intel·ligència, només el físic o que hi hagi un equilibri?

4. Redacta una petita narració on apareguin dos personatges que estiguin enamorats.

dimecres, 12 de febrer del 2014

"Els enamorats". Conte de l'Aula d'Acollida de 1r d'ESO.


ELS ENAMORATS 

Un cotxe de color vermell estava al carrer i dins hi havia el Justin Bieber. Es trobava marejat i el no controlava ningú al cotxe.  Havia tingut un accident.
Als voltants hi havia molta gent i el van portar a l’hospital. Allí un mosso d’esquadra li va prendre el mòbil. Un home que l’havia ajudat va trucar a un número que era 117489789 i el número era de la seva xicota que era Selena Gómez. Li va dir que el seu xicot potser s’havia mort.
Llavors, va venir un doctor de Lleida que es deia Josep Marí, ell el va curar i va sobreviure. Uns dies més tard en Justin va anar a casa i va fer l’amor amb la seva xicota, la Selena i uns mesos després van tenir un fill que es deia Omar.
Aula d'Acollida de 1r d'ESO. Els escriptors:
Jiehao Xu, Sara Pérez, Fatna Hamman, Abdelillah El Karia, Omar Najjout, Wafae El Bouziani.
Ep, clica a sobre de la imatge per ampliar-lo.
(Fotografia: Sara Pérez)
!!EXERCICIS:
1. Fòrum 1: escriu una opinió personal sobre aquest conte. Què t'ha agradat i què no i el perquè?
2. Ara fes d'escriptor/a i canvia el final d'aquest conte per un que t'agradi més.
3. Fòrum 2: llegeixes contes habitualment? T'agraden? Per què? Raona la teva resposta.

dilluns, 10 de febrer del 2014

La meva paraula preferida (26). "Rescabalar". Adreçada a tothom.

.Rescabalar:
. Reparar, compensar, la pèrdua que algú ha sofert en el joc, en una empresa...
Ex:
-Qui ajudarà l'equip a rescabalar-se d'aquella derrota?
.Justificació:
És una paraula interessant de conèixer i que darrerament es pot escoltar molt en les retransmissions televisives del canal Esport 3. Paraula molt culta.
(Imatge extreta de: blog.xtec.cat)
!!EXERCICIS:
1. Aporta la teva paraula preferida del mes i argumenta el perquè de la teva tria.
2. Redacta vuit oracions amb la paraula rescabalar o derivats.
3. Fòrum: què en penses de la recuperació de paraules? T'agrada emprar paraules que no s'utilitzen? Sabies que hi ha pàgines web que vetllen per salvar paraules del desús? Raona la teva resposta.


diumenge, 9 de febrer del 2014

Repàs per l'examen de català. Adreçat a 1r d'ESO.

Us deixo amb uns exercicis que us ajudaran a estudiar per l'examen i que us guiaran. Si has entrat en aquesta fitxa, compte, que un sempre surt igual!!


(Imatge extreta de: eixdiari.cat)

!!EXERCICIS:

1.      Respon si són vertaderes o falses les següents afirmacions:

.En un diccionari cada significat que porta la paraula s’anomena ‘excepció’.


.El nucli del sintagma nominal és el verb, perquè fa de nucli.


.El retoromànic és una llengua romànica.


.Un hipònim seria l’etiqueta que inclou hiperònims.

.’Assamblea’ està escrita correctament.


.El drama és un gènere que només té elements de comèdia.


.Un camp semàntic inclou paraules de diferents camps.

.El nom és la funció i el SV és una categoria.
2. Escriu A o E en les paraules següents:


M__ravellosa rav___ monarc___ cremaller___ jaqueta negr___


Boletair___ af__itar moned__r tarong__s f__stigós


3.   Anomena quatre aspectes que apareixen en un guió teatral.


4. Imagina’t que et demanen escriure una petita escena teatral de tema lliure, de sis a deu línies.


5.  Digues si els mots en negreta formen part d’un Spreposicional o d’un Sadjectival:

Camisa de força:


 llibre de matemàtiques:


 film de terror:

 pista de curses:
6. Fòrum 1: quins dubtes t'han sortit mentre estudiaves? Per què? Què no has acabat realment d'entendre? Pots preguntar i ho resoldre'm.
7. Fòrum 2: ara autoavalua't. Has sabut resoldre bé els cinc exercicis? Penses que has estudiat massa a darrera hora? Com és que t'has equivocat? Fes una mica de pràctica reflexiva abans de l'examen.

L'irascible desig. Desembre del 2013. Adreçat a tothom

El desembre passat va aparèixer el meu nou poemari en edició de paper que de fet ja havia aparegut el setembre del 2011 en edició digital, s'intitula "L'irascible desig" un poemari que em va costar molt d'estructurar. Inclou uns poemes dels quals en vaig quedar molt content, escrits des de l'ànima, expressant què sentia en cada moment. Sempre m'ha agradat escriure i quan em vénen idees les intento vehicular.



 (desembre 2013)


.Us deixo amb un petit tast del llibre:





El meu primer poemari fou "Camins d'exili" aparegut el juny del 2012. Una bona col·lecció de poemes escrits amb molt de sentiment. Em va fer molta il·lusió poder veure editats en paper alguns dels meus poemes i poder-los gaudir amb la família, per mi va ser un regal caigut del cel. Avui dia, gràcies a Internet podem fer alguns petits somnis realitat.



 (juny 2012)


.Us deixo amb un altre tast del llibre:
Aquests dos poemaris estan editats sense ànim de lucre i tan sols es poden adquirir per Internet. L'autor no hi guanya absolutament res, tan sols, el petit goig de veure quelcom editat amb cara i ulls i si a algun conegut, familiar o exalumne li fa gràcia d'adquirir-los, de llegir-los, doncs estaré encantat, molt agraït.


.Altres poemes que podeu llegir:

Dos reculls de poemes de diversos autors en benefici de la Marató 2011 i 2013)

http://arcespriu.blogspot.com/

(Inclou: "Amb els ulls closos": http://arcespriu.blogspot.com/search/label/Josep%20Maria%20Corretger%20i%20Olivart


http://poemesperalamarato.blogspot.com/

(Inclou: "Eres tota una dona": http://www.locantich.cat/2012/01/eres-tot-una-dona-poemes-per-la-marato.html)
(Imatges extretes de : bubok.es)
!!FÒRUM:
1. Si has adquirit algun dels dos poemaris o has llegit alguns poemes inclosos en ells, pots opinar. Quins t'han agradat més i quins menys i per què?
2. Pots opinar sobre l'edició en llibre, si t'ha agradat o l'has trobat senzilla.
3. Llegeixes poesia? Et costa? Per què? N'escrius? T'avergonyeix haver d'expressar els sentiments?


dissabte, 8 de febrer del 2014

"La noia i el lladre". Conte. Adreçat a tot l'alumnat.



Aquest és el conte que va realitzar l'alumnat a l'Aula d'Acollida de 2n d'ESO. Consistia en què cadascú continués la historieta. Esperem que us agradi!

Clica a sobre de la fotografia per ampliar-la.
(Fotografia realitzada per: Lijun)
!!EXERCICIS:
1. Ara et toca a tu. Escriu un petit conte de deu a quinze línies. No t'oblidis de posar-hi un títol i que tingui una mica d'emoció.
2. El conte telemàtic. Escriu dues línies d'un conte inventant i anota el teu nom entre parèntesi al final. Tots els qui vulguin podran continuar-lo i afegir entre parèntesi el seu nom. Apa, som-hi, a escriure!
2. Fòrum: t'ha agradat aquest conte? Per què? Llegeixes contes o penses que és cosa de nens? Per què? Raona la teva resposta.

dimecres, 5 de febrer del 2014

Revisem els determinants (7). Els numerals (2). Adreçat a tot l'alumnat.


.Els ordinals:

Tal i com el seu nom indica marquen ordre, posició.

Ex:

Primer, segon, tercer, quart, cinquè, sisè, setè, vuitè, novè, onzè, dotzè, tretzè, catorzè, quinzè...

Alguns d’ells es formen afegint la terminació –è / -ena al lexema del cardinal:

Ex:

Cinquè / cinquena; sisè / sisena; setè / setena; vuitè /vuitena; novè / novena; desè / desena...


.Els partitius:

Indiquen la fracció o part dins d’un tot.

Ex:

Mig, terç, quart, cinquè.

La resta es formen unint la forma de l’ordinal en masculí o femení plural + el mot PARTS:

Ex:

Dos sisens, tres setenes parts, dos vuitens...


.Els múltiples:

Marquen les vegades que es multiplica un quantitat determinada.

Ex:

Doble, triple, quàdruple, quíntuple, sèxtuple, sèptuble, òctuple, nònuple...


Una altra possibilitat que tenim és CARDINAL + VEGADES MÉS:

Ex:

Dues vegades més, tres vegades més, cinc vegades més, vuit vegades més, nou vegades més...

Per un altre costat, també podem trobar els DETERMINANTS INTERROGATIUS:

S’empren per preguntar sobre algú o alguna cosa. Quan s’acompanyen d’un nom tenen la funció de determinants:

Ex:

-Quin cotxe t’agradaria comprar?

I de pronoms si els substitueixen:

Ex:

-Quin desitjaries?


Els determinants interrogatius tenen flexió de gènere i nombre:

Quin, quina, quins, quines.


.Per a ampliar o reforçar continguts sobre els numerals podeu consultar:



(Material adaptat de: DIVERSOS, (2011). Llengua catalana i literatura. ESO, editorial Teide, Barcelona)

(Imatge estreta de: racoblaugrana.com)


!!EXERCICIS:

1.      Amplia la present fitxa cercant per Internet més exemples de numerals ordinals i partitius.


2.      Escriu amb lletres les xifres següents:


22a:                                                                      69 vegades:


1/3:                                                                       101a posició:


3.      Anota tres ordinals, tres partitius, tres múltiples i tres determinants interrogatius.


4.      Fòrum: escrius bé els numerals? Com t’han sortit els exercicis amb els ordinals, partitius i múltiples? Raona la teva resposta. 

dimarts, 4 de febrer del 2014

Revisem els determinants (6). Els numerals (1). Adreçat a tot l'alumnat.


Els numerals indiquen una quantitat exacta (cardinals), un ordre (ordinals), una fracció (partitius) i

multiplicació (múltiples).
CARDINALS
ZERO                       DEU                   VINT                        TRENTA                   QUARANTA           CINC-CENTS
UN, UNA                ONZE                 VINT-I-UN               TRENTA-UN            CINQUANTA          SIS-CENTS
DOS, DUES             DOTZE               VINT-I-DOS             TRENTA-DOS          SEIXANTA              SET-CENTS
TRES                        TRETZE              VINT-I-TRES            TRENTA-TRES         SETANTA               VUIT-CENTS
QUATRE                  CATORZE          VINT-I-QUATRE     TRENTA-QUATRE   VUITANTA             NOU-CENTS
CINC                         QUINZE            VINT-I-CINC            TRENTA-CINC          NORANTA             MIL
SIS                             SETZE               VINT-I-SIS               TRENTA-SIS              CENT                      MILIÓ
SET                            DISSET             VINT-I-SET              TRENTA-SET              DOS-CENTS          BILIÓ
VUIT                          DIVUIT             VINT-I-VUIT           TRENTA-VUIT            TRES-CENTS         TRILIÓ
NOU                          DINOU             VINT-I-NOU            TRENTA-NOU           QUATRE-CENTS


.COM ESCRIVIM ELS NUMERALS CARDINALS?

Se segueix la regla D-U-C, que vol dir, DESENES-UNITATS-CENTENES  i quan el cardinal que escrivim es troba entre D-U (Desena i Unitat posem guió: trenta-tres) i U-C (Unitat i Centena posem guió: dos-cents).

Recordar que:

.Les unitats són: un, dos, tres, quatre, cinc, sis, set, vuit, nou.

.Les desenes són: deu, vint, trenta, quaranta, cinquanta, seixanta, setanta, vuitanta, noranta.

.Les centenes són: cent, centes.

.Entre el número 21 i el 29 posem una –i- (entre guionets):

Ex:

Vint-i-un, vint-i-dos, vint-i-tres, vint-i-quatre, vint-i-cinc, vint-i-sis, vint-i-set, vint-i-vuit, vint-i-nou.



(Quadre realitzat per: Josep Maria Corretger)

(Adaptat de: : DIVERSOS, (2011). Llengua catalana i literatura.1r d’ESO, Editorial Teide, Barcelona)


!!EXERCICIS:

1.      Escriu els següents números amb lletres:


1000:                                                                          325:


676:                                                                            0:


89:                                                                              680:

2.      Cerca tres pàgines web on hi hagin exercicis per treballar els numerals i anota-les aquí.
3.      Fòrum: què és el que més t’ha costat d’aquesta fitxa i per què? Com t’han sortit els exercicis amb els numerals? On t’has equivocat o què t’ha sortit millor?





Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;